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父母如何管理石家莊自閉癥兒童的行為選擇?

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父母如何管理石家莊自閉癥兒童的行為選擇?

發布日期:2020-12-16 作者: 點擊:

盡管無法治愈自閉癥,但各種石家莊自閉癥治療干預措施可以減輕癥狀,有時甚至可以大大減輕癥狀。由于社交和溝通差異都是診斷的一部分,因此行為和言語治療通常是干預的基礎。但是計劃上的挑戰之一是對父母的壓力,那就是沒有一項教育計劃能對所有孩子都起作用。從研究的角度來看,石家莊自閉癥兒童有効的方法仍然是行為療法。盡管有時行為干預似乎僅適用于過分夸張的孩子,但事實并非如此。這也是我們發展社交技能的主要工具。正如即使在一切順利的情況下,高校運動員仍會繼續努力以提高自己的水平,行為治療師的行為也像運動教練一樣,可以提高孩子的社交能力。

對于父母來說,弄清楚采取哪種行為療法可能會造成困惑。首先,學校經常在孩子上學初期就將他們帶入主流。盡管這始終是更大的目標,但這可能意味著從支持社會發展的密集行為計劃轉變為時尚早。接受持續治療的兒童更有可能落入少數失去診斷的兒童中。在短期內,這意味著更少的時間在主流或“融合式”教室中?,F在更多的干預可能意味著以后需要更多適合年齡的技能,從而更容易過渡到主流。

另一個挑戰是試圖找出哪種行為療法適合您的孩子。實際上,除了制定合理的計劃,靈活地監控進度以及在需要時進行調整之外,沒有其他方法可以確切地了解對每個人有効的方法。該研究尚未確切說明好的干預方式是哪種或哪種類型,僅是持續的行為療法會受益。

行為干預的好處是它既有効又安全。不太好的是,它可能既勞動密集又昂貴。而且,由于行為療法有多種風格,因此挑選一種感覺就像是一場猜謎游戲。但作為底線,當決定在學校內外放置時間和精力時,行為療法仍然是提高自閉癥兒童技能的有効方法。

石家莊自閉癥

行為療法的常見類型

自閉癥研究較多的方法可能是應用行為分析(ABA),其應用已有50多年了。這是一種高度結構化的科學方法,可教授游戲,溝通,自我保健,學術和社交生活技能,并可以減少有問題的行為。有大量研究表明,它可以改善自閉癥兒童的預后。

ABA的基本前提是我們可以將技能分解為各個組成部分,并通過重復和強化來鼓勵學習。該方法依賴于觀察情況,成年人可以確定什么將使兒童受益,即使他或她可能仍專注于其他地方。例如,如果孩子對打招呼或進行廁所訓練不感興趣,那么我們可以選擇通過ABA教給他們這些技能,因為我們認識到他們的長期價值。

ABA是癥狀較嚴重的兒童的典型起點,建議每周多達40個小時(例如在全日制,基于課堂的計劃中)。它對許多自閉癥兒童都有作用,即使他們的技能不斷提高,他們開始結交朋友并在社交方面也有所改善。  

言語行為療法是一種應用行為療法,可教非語言兒童如何有目的地進行交流。換句話說,它教導了我們為什么使用單詞來獲得期望的響應。例如,僅指向cookie不足以使孩子知道它是cookie,僅標記對象即可。通過重復鼓勵兒童使用功能技能。這是一種治療方式,可以幫助孩子們理解交流會產生積極的結果。

在一個典型的環節中,治療師將根據孩子確定的喜好并通過建模和逐漸減少成人提示的方式提供一系列刺激,培養更多的獨立技能。所使用的刺激是引起孩子興趣的刺激,例如廚房里的餅干或操場上的秋千。這種療法通常需要每周至少三小時的訓練,而訓練有素的治療師必需在自然環境中進行,以增強功能溝通。

各種類型的社交技能小組可幫助兒童練習實用語言,并與同伴一起處理更多現實生活中的困難。雖然觀察性研究顯示它們相當有効,但到目前為止,較少直接的研究支持它們的成功。由于自閉癥兒童通常更容易與成年人互動,因此社交技能小組在帶出周圍其他兒童特有的困難方面起著至關重要的作用。

在這些類型的小組中,治療師可以設置特定的情況,以模仿現實生活中經常發生的情況以及適合的行為。他們經常將文字和圖片混合在一起,以此來展示社交技巧。社交腳本為孩子提供了特定的語言來處理困難的日常情況。社交技能小組通常是至關重要的干預措施,盡管與許多自閉癥管理一樣,將技能從小組推廣到現實生活可能需要相當長時間的耐心和重復。


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